小学语文2023，Issue(5) ：50-53,68.

关注人物、主题和文化传承,找到思辨的落脚点——以四年级文言文阅读教学为例

王成友
小学语文2023，Issue(5) ：50-53,68.
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关注人物、主题和文化传承,找到思辨的落脚点——以四年级文言文阅读教学为例

王成友1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市宝安区宝城小学
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摘要

文言文具有独特的人文价值.小学文言文教学,让学生借助文本开启智慧之门,获得思辨的力量.文言文教学可以借助冲突,展开对人物品质的思辨;巧借认知,展开对主题思想的思辨;借助常识,展开对文化价值的思辨.教师引领学生怀着思辨的自觉性走进经典,关注人物品质、主题思想和文化传承,努力找到思辨的落脚点,领略中华优秀传统文化的价值.

关键词

文言文/阅读教学/思辨性阅读

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出版年

2023
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
被引量1
参考文献量1
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