小学语文2024，Issue(2) ：85-88.

猜测、对话、延伸:整本书阅读教学中思辨能力的培养路径

杨风梅
小学语文2024，Issue(2) ：85-88.
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猜测、对话、延伸:整本书阅读教学中思辨能力的培养路径

杨风梅1
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市沈士中心小学
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摘要

语文课程改革越来越重视整本书阅读指导,尝试通过建构精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系,实现课外阅读的课程化、体系化.在思辨性阅读视域下引导学生开展整本书阅读,通过"猜测—印证""对话—体悟""延伸—拓展"三条路径进行探索,可以使学生在积极主动的阅读活动中培养理性思维和理性精神,养成良好的阅读习惯,从而推动学生语文核心素养的全面发展.

关键词

思辨性阅读/整本书阅读/思辨能力/"快乐读书吧"

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量5
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