小学语文2024，Issue(3) ：42-45.

把握教材编排意图,聚焦阅读策略教学——《竹节人》教学反思

王梓霏
小学语文2024，Issue(3) ：42-45.
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把握教材编排意图,聚焦阅读策略教学——《竹节人》教学反思

王梓霏1
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作者信息

  • 1. 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第二十二小学教育集团
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摘要

《竹节人》作为统编小学语文教科书六年级上册第三单元"有目的地阅读"策略单元的首篇课文,要求学生根据不同的阅读目的,选择合适的阅读材料,并运用适当的阅读方法完成阅读任务.教师应准确把握教科书的编排意图,关注单元整体构建,聚焦阅读策略教学,创设真实学习情境,精准定位教学目标,让每一位学生都成为积极的阅读者.

关键词

编排意图/单元整体/阅读策略教学

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量1
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