小学语文2024，Issue(3) ：56-59,69.

建构·融合·评价:综合性学习单元中的跨学科学习任务群

郑小花
小学语文2024，Issue(3) ：56-59,69.
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建构·融合·评价:综合性学习单元中的跨学科学习任务群

郑小花1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市星澜小学
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摘要

综合性学习单元具有广阔的跨学科学习空间.教师可充分利用综合性学习单元,实现跨学科学习的有效落地.教师要重视三种策略:基于"望远镜、方向盘、编织机"三种思维方式充分解读教材,实现合理建构;利用资源与经验、方法与思维、时间与空间三个维度推进教学,实现学科融合;借助嵌入式、综合式、反思式三种评价方式以评促学,实现"教—学—评"一体化.

关键词

综合性学习单元/学习任务群/跨学科学习/思维方式

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量2
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