摘要
"整班·整本·整学期"阅读模式突出学生的主体地位,以全程化的阅读指导与活动帮助学生建立起与古典名著的有效连接,有助于推进课外阅读课程化.在阅读实践中,教师应以学生为中心,关注全班学生的阅读动态,强调榜样挖掘、合作共读、家校协作,营造和谐的阅读生态;以趣味活动增强阅读内驱力,以章回思考题提高阅读质量,以多种艺术形式欣赏拓展阅读边界,以阅读视角转换引领深度阅读.教师可将古典名著的整本书阅读时间延长至整个学期,以阅读记录卡保证阅读计划的实现,以激趣先导课与片段精读促进持续阅读,并通过和学生共读提供精准的过程性指导.
基金项目
福建省教育科学规划课题"协同创新"专项(十四五)(2022)(Fjxczx22-045)
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