小学语文2024，Issue(4) ：59-61.

"多维"引导,让识字教学趣味盎然

桂荣
小学语文2024，Issue(4) ：59-61.
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"多维"引导,让识字教学趣味盎然

桂荣1
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作者信息

  • 1. 安徽省桐城市同安小学
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摘要

识字教学是小学语文教学的主要内容之一,在小学低年段,识字教学更是重中之重.教师应根据低年段学生形象记忆能力强、想象力丰富、学习兴趣浓厚等特点,优化教学设计,巧妙借助趣味识字的方法,强化趣味识字理念,探索趣味识字延伸空间,寻求趣味识字方式,并从趣味识字方法的总体指导上下功夫.这样,会使学生学得轻松,学得扎实,从而为他们的阅读和习作打下坚实的基础.

关键词

小学低年段/识字教学/教学策略

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量2
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