小学语文2024，Issue(5) ：62-67.

单元整组教学的进阶策略——以五年级上册第三单元为例

吴永仕
小学语文2024，Issue(5) ：62-67.
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单元整组教学的进阶策略——以五年级上册第三单元为例

吴永仕1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市北秀小学
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摘要

单元整组教学具有独特的功能与价值,也承担着推动学生思维能力持续发展的重任.当前单元整组教学存在着目标设计缺乏整体性、单元内容碎片化、教学实施散点化、教学评价单一化等问题.单元整组教学要从学习目标、学习路径、学习经验、评价设计入手,设计进阶策略,以进一步推动学生思维能力的持续性发展.

关键词

单元整组教学/进阶式/思维能力/教学评联动

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量2
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