基于思维可视化的小学习作进阶体系

王相俊¹

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作者信息

1. 江苏省泰州市海光中心小学
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摘要

思维可视化技术是思维能力训练的重要工具.教师可基于思维可视化理论,建构学生习作学习进阶框架,架设学生习作学习进阶路径,促进学生习作思维和习作素养的提升.教师可以选用相关策略,推进作文进阶:勾连学生生活,丰富习作素材,创设习作情境;关注习作文体,参照文体特点,搭建习作框架;整合习作要素,整体设计教学,优化语言表达.

关键词

思维可视化/习作教学/习作进阶

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/704)

出版年

2024

小学语文

人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687

参考文献量2

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