小学语文2024，Issue(6) ：17-21.

从"习作"走向"表达"的意义浅析与应对之策

余向阳 陈宝铝
小学语文2024，Issue(6) ：17-21.
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从"习作"走向"表达"的意义浅析与应对之策

余向阳 1陈宝铝2
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作者信息

  • 1. 福建省罗源县教师进修学校小学
  • 2. 福建省语文学会;小学语文教学专业委员会
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在习作教学方面最大的变化是从"习作"改为"表达".针对这个变化,教师应以学习性习作的指导为突破口,落实"大作文"观;以"真实的交际语境写作"为抓手,突出习作的交际功能;以落实统编小学语文教科书中习作的"交流"要求为契机,强化学生习作的读者意识,进而提高学生习作的整体水平.

关键词

《义务教育语文课程标准(2022年版)》/习作/表达

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2023年度课题(FJJKBK23-127)

出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量2
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