小学语文2024，Issue(6) ：61-65.

基于"兴发感动"审美层次的小学古诗词教学策略

马校丹
小学语文2024，Issue(6) ：61-65.
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基于"兴发感动"审美层次的小学古诗词教学策略

马校丹1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市宝安区荣根学校
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摘要

"兴发感动"是叶嘉莹的诗词学主张,它是指充分调动情感参与诗词理解,从被诗人情感渲染过的"兴象"中体会诗人生命的感动,从而产生强烈的共鸣和情感体验."兴发感动"可分为三重审美层次:美感之感知、情意之感动与感发之意趣.基于"兴发感动"说,小学古诗词教学可从"入境—入情—入心"三个层次入手,将诗词的生命情感、诗人的生命情感和读者的生命情感相结合,引导学生获得个性化审美体验.

关键词

兴发感动/审美/小学古诗词/教学策略

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量1
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