摘要
跨学科主题学习是指向学科整合的综合性活动、指向生活实际的真实性活动、指向能力增长的实践性活动,是当前小学语文课程改革的亮点和难点.UbD理论("理解为先模式")提倡"以始为终"的逆向教学设计,小学语文跨学科主题学习的设计可据此进行"确定预期结果—确定合适的评估证据—设计学习体验和教学"的设计,从而实现跨学科主题学习的诸多转向:语文学科的育人观由学科本位转向以人为本,知识观由事实本位转向理解本位,学习观由零散取向转向整合取向.
基金项目
浙江省普通本科高校"十四五"教学改革项目(jg20220558)
湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目(YGJX20019)
湖州师范学院2023年大学生创新创业项目(202301011)
NETL
NSTL
万方数据