小学语文2024，Issue(7) ：71-74.

第三学段文言文教学方法探究——以《杨氏之子》教学为例

陈晓霞
小学语文2024，Issue(7) ：71-74.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

第三学段文言文教学方法探究——以《杨氏之子》教学为例

陈晓霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖北省武汉市洪山区广埠屯小学
  • 折叠

摘要

文言文的学习对于小学生来说有一定难度,教师要找到适合的方式方法,调动学生学习的主动性.《杨氏之子》一课的教学应从单元整体教学出发,落实语文要素,联结已知,引导学生梳理文言文,初步了解文言文的朗读技巧,让学生在层层递进的朗读中感知文本内容,品味语言文字,体会人物形象,感受意境,在类比读写中发展思辨能力,受到中华优秀传统文化的熏陶,建立文化自信.

关键词

文言文教学/思辨性阅读/朗读/思辨能力

引用本文复制引用

出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
段落导航相关论文