小学语文2024，Issue(8) ：55-58.

情境中趣味学习,活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例

邵巧治 邓玉秀
小学语文2024，Issue(8) ：55-58.
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情境中趣味学习,活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例

邵巧治 1邓玉秀2
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市教育科学研究院小学;福建省教育学会小学语文教学委员会
  • 2. 福建省厦门海沧华附实验小学党支部
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摘要

低年级的识字单元教学属于"语言文字积累与梳理"学习任务群.以二年级下册的《中国美食》为例,识字教学可以采用正确解读教材,明晰积累与梳理目标;综合设置,分层使用学习情境;活动探究,分类梳理语言文字规律;"三单"设计,提供支架学习梳理等方法与路径,有效落实该学习任务群.

关键词

情境/活动/语言文字积累与梳理

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基金项目

厦门市第二批名师工作室课题(XMMS2022021)

出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
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