小学语文2024，Issue(8) ：59-63.

小学中高年级识字教学的现实困境及优化路径

吴立荣
小学语文2024，Issue(8) ：59-63.
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小学中高年级识字教学的现实困境及优化路径

吴立荣1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市城关区和政路小学
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摘要

小学中高年级识字教学存在字词教学淡化、教学方式单一、忽视汉字文化、评价机制不完善等问题,针对这些问题,教师应采取丰富课堂形式、提升课堂质量,培养识字能力、促进自主识字,加强实践应用、巩固识字效果,注重文化内涵,提高文化素养以及完善教学评价机制等对策,以提高识字教学效率,促进学生全面发展.

关键词

小学中高年级/识字教学/现实困境/优化策略

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
参考文献量4
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