小学语文2024，Issue(8) ：80-85.

从"一篇"到"一本"的阅读思辨进阶策略研究——以《宝葫芦的秘密》为例

王凤华
小学语文2024，Issue(8) ：80-85.
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从"一篇"到"一本"的阅读思辨进阶策略研究——以《宝葫芦的秘密》为例

王凤华1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市龙岗区南湾学校
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡由单篇课文学习带动整本书阅读.教学中,教师应尊重学生的个性化阅读体验,将文学性阅读与"思辨性阅读与表达"任务群相融合,通过"问出来—读进去—读出来"的阅读路径,运用开放问题、思辨提升、转化运用这三条策略,让学生的阅读思辨能力进阶,激发学生的阅读兴趣,提升整本书阅读教学的效果.

关键词

儿童立场/整本书阅读/思辨能力

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
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