小学语文2024，Issue(11) ：70-74.

以"随课微写"探究课堂教学读写之道

袁加鹏 陈媛
小学语文2024，Issue(11) ：70-74.
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以"随课微写"探究课堂教学读写之道

袁加鹏 1陈媛2
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作者信息

  • 1. 四川省新创教育研究院课程中心
  • 2. 四川省什邡市实验小学
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摘要

课堂是语文教学的主阵地,也是习作教学的主阵地.为了提升习作教学效率,教师可以在阅读中融合习作训练,以"随课微写"搭建读写结合的实践路径."随课微写"是伴随语文课堂阅读教学而实施的多频次、小片段的微型习作训练.以"随课微写"为路径,建构读写结合的教学模式:读中练写,在阅读中学习习作技巧;写中悟读,提升习作的表达能力.在阅读教学中,探讨阅读与习作有机结合的课堂教学实践,持续培养学生的语文综合素养.

关键词

统编教科书/习作教学/"随课微写"/读写结合

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出版年

2024
小学语文
人民教育出版社有限责任公司

小学语文

ISSN：1673-7687
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