小学语文教师2024，Issue(3) ：32-36.

统编小学语文教材"阅读提示"的编排特点及使用建议

李春清
小学语文教师2024，Issue(3) ：32-36.
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统编小学语文教材"阅读提示"的编排特点及使用建议

李春清1
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作者信息

  • 1. 浙江省丽水市实验学校 323000
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摘要

"阅读提示"是统编小学语文教材助学系统的重要组成部分,内容凸显学为中心,功能指向导学延学.教师可以根据布鲁姆的教育目标分类学,基于高阶认知的分析、评价和创造三个认知视角,创新性地开发和使用"阅读提示",以引导学生开展深度阅读探究.

关键词

统编教材/阅读提示/编排特点/使用建议

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基金项目

浙江省教研规划课题(2023)(G2023304)

出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
参考文献量6
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