小学语文教师2024，Issue(7) ：30-33.

幼小衔接视域下语言文字积累与梳理学习任务群的理解与实施——以一年级上册第一单元识字教学为例

李丽萍
小学语文教师2024，Issue(7) ：30-33.
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幼小衔接视域下语言文字积累与梳理学习任务群的理解与实施——以一年级上册第一单元识字教学为例

李丽萍1
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  • 1. 浙江省绍兴市上虞区崧厦街道金近小学 312365
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摘要

识字教学是小学语文第一学段的教学重点,也是幼小衔接阶段的重要学习内容.教师可了解教材中的编排体系,剖析编排特点,依托语言文字积累与梳理学习任务群,通过创设大情境,以任务的方式,多维推进、多元评价,切实提高识字教学质量.

关键词

幼小衔接/任务群/评价/识字质量

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出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
参考文献量2
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