小学语文教师2024，Issue(7) ：91-94.

以阅读策略链指导学生自主阅读科学文本——以《昆虫记》整本书阅读为例

王增云 倪燕
小学语文教师2024，Issue(7) ：91-94.
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以阅读策略链指导学生自主阅读科学文本——以《昆虫记》整本书阅读为例

王增云 1倪燕2
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作者信息

  • 1. 北京市门头沟区教育研修学院 102300
  • 2. 北京教育学院人文与外语教育学院 100120
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摘要

科学阅读对学生理解世界和应对生活中的问题与挑战具有重要意义.但科学阅读存在阅读教学指导乏力、学生自读能力欠佳、学生阅读兴趣缺乏等问题.使用合适的阅读策略链指导学生自主阅读科学文本,让学生经历"学习策略—运用策略链试阅读—设计策略链学习单—运用策略链读整本书"四个阶段.学生逐渐习惯使用策略链进行科学文本阅读,并发展成为主动积极的科学文本阅读者.

关键词

策略链/自主阅读/科学文本/整本书阅读

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出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
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