小学语文教师2024，Issue(7) ：158-161.

以思辨性任务驱动整本书阅读的教学探索

王宇燕
小学语文教师2024，Issue(7) ：158-161.
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以思辨性任务驱动整本书阅读的教学探索

王宇燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省东阳市江北中心小学 322100
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摘要

随着对"新课标"研究的不断深入,我们可在思辨性任务的驱动下,在整本书阅读教学中为学生提供阅读的策略和方法,借助思辨性话题,通过思辨性实践活动,提升学生整本书阅读与转化的能力.在整本书阅读教学中,可通过提炼适合思辨的话题,设计进阶的学习任务,聚焦特殊的文学表达,培养学生深度阅读和独立思考的能力.

关键词

整本书阅读/思辨任务

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出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
参考文献量1
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