小学语文教师2024，Issue(12) ：44-46.

思辨性阅读视角下寓言教学策略探索——以统编教材三年级下册《陶罐和铁罐》一课教学为例

叶竹富
小学语文教师2024，Issue(12) ：44-46.
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思辨性阅读视角下寓言教学策略探索——以统编教材三年级下册《陶罐和铁罐》一课教学为例

叶竹富1
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  • 1. 浙江省东阳市实验小学 322199
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摘要

寓言以其独特的文体特征成为优质的思辨性阅读教学载体,为三年级学生从形象思维转向逻辑思维提供了强有力的支撑.本文以《陶罐和铁罐》为例,以"驱动真任务,明晰思辨条理;搭建微剧本,呈现思辨逻辑;设置问题链,引导思辨思维"三个策略进行研读实践,逐步提升学生的思辨能力.

关键词

思辨性阅读/寓言/问题链

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出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
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