小学语文教师2024，Issue(12) ：47-49.

优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的实践价值和运用路径

王莉
小学语文教师2024，Issue(12) ：47-49.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的实践价值和运用路径

王莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市钟楼区盛毓度小学 213000
  • 折叠

摘要

统编教材课后习题是重要的教学资源,其基本的教学运用路径为——把握习题本质,在转化调整中设计驱动问题;聚焦驱动问题,在逐层进阶中设置任务链条;基于不同维度,在立体评价中凸显成果.促进学生在解决问题的过程中提升能力,实现知识信息、策略能力的结构化.

关键词

课后习题/优化调整/多元价值/核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
小学语文教师
上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592
段落导航相关论文