逆向设计视角下的小学习作教学策略探索

方振龙¹

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作者信息

1. 安徽省蚌埠市固镇县仲兴中心小学 233700
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摘要

相较于常规教学设计而言,逆向设计是指从学习结果角度着手设计教学活动,即先确定预期教学目标,再站在学生角度预测可接受的学习结果,最后设计教学活动,目的是增添教学过程的创意性和挑战性.因此,将逆向设计理念融入小学阶段习作教学过程,是一种创新且高效的教学策略,旨在反向设计教学活动、评价方式,确保教学活动能够直接指向学生学习成效,不仅能完善现有写作教学模式、增加课堂温度,还能点燃学生进行写作的热情,实现写作教学质量的提升.

关键词

逆向设计/习作教学/策略

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出版年

2024

小学语文教师

上海教育出版社

小学语文教师

ISSN：1006-1592

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