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序列化与情景化口语交际教学探究

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自"口语交际"专题被纳入部编教材后,教师在教学中需深入思考如何有效培养学生的听说能力,同时确保教学内容既符合教学目标,又维持语文学科的独特魅力.《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调情境的重要性,呼吁教师创设贴近学生生活的情境,引导学生在此环境中积极交流.为此,教师应系统地规划口语交际教学活动,并融入情境元素,旨在提升学生的语文素养,培养其表达和倾听能力.

高紫薇

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浙江省台州市玉环市龙溪初级中学

口语交际 情境创设 序列化教学

2024

下一代
辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995
年,卷(期)：2024.(3)
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