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创新作业分层方法,促进学生共同提高
创新作业分层方法,促进学生共同提高
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中文摘要：
学生之间的差异是客观存在的,这种差异要求数学教学必须尊重并适应每名学生的独特性和实际情况.文章旨在探讨如何在小学数学教学中实现因材施教,特别关注分层设计教学目标、指导学法、课堂提问、作业布置以及分层落实评价目标等方面,希望为提升小学数学教学质量提供有益的参考和启示.
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作者：
赵红爱
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作者单位：
甘肃省秦安县刘坪镇中心小学
关键词：
小学数学教学
作业分层布置
差异性教学
出版年：
2024
下一代
辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会
下一代
ISSN：
1005-4995
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
1
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