下一代2024，Issue(4) ：31-33.

高中语文群文阅读教学中的文本解读与学生思维能力培养研究

陈莉莉
下一代2024，Issue(4) ：31-33.
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高中语文群文阅读教学中的文本解读与学生思维能力培养研究

陈莉莉1
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作者信息

  • 1. 临泽县第一中学
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摘要

群文阅读,作为阅读教学领域的一项革新策略,正广泛渗透于语文教育之中,通过精细的文本解析,有效锤炼学生的思维深度与广度.在高中语文教学中,教师运用群文阅读模式,针对语文教材进行深度整合与解析,旨在培养学生的创新思维、批判性思维以及逻辑思维等能力,助力学生语文能力的提升.这一教学模式将多个文本内容全面整合,由课内延伸至课外,鼓励学生在课堂上畅所欲言,勇于质疑,从而培养学生的思考和探究能力,拓宽他们的知识视野和语文思维,全面促进语文素养的均衡发展.

关键词

高中语文/群文阅读/文本解读/思维能力/培养研究

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出版年

2024
下一代
辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995
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