高中语文群文阅读教学中的文本解读与学生思维能力培养研究

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中文摘要：群文阅读,作为阅读教学领域的一项革新策略,正广泛渗透于语文教育之中,通过精细的文本解析,有效锤炼学生的思维深度与广度.在高中语文教学中,教师运用群文阅读模式,针对语文教材进行深度整合与解析,旨在培养学生的创新思维、批判性思维以及逻辑思维等能力,助力学生语文能力的提升.这一教学模式将多个文本内容全面整合,由课内延伸至课外,鼓励学生在课堂上畅所欲言,勇于质疑,从而培养学生的思考和探究能力,拓宽他们的知识视野和语文思维,全面促进语文素养的均衡发展.

作者：

陈莉莉

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作者单位：

临泽县第一中学

关键词：

高中语文群文阅读文本解读思维能力培养研究

出版年：

2024

下一代

辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995

年,卷(期)：2024.(4)