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借助项目式学习 培养学生抽象思维能力——以浙教版数学八上5.5"一次函数的应用(1)"为例

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学生开展项目式学习的同时,会经历多层级的抽象思维训练.合理设计并实施项目式学习,着重强化其中涉及抽象思维的部分,有助于培养学生的抽象能力.本文以浙教版数学八上5.5"一次函数的应用(1)"为例,从主题选择、实施要点和反思设计三个关键环节出发,分析了借助项目式学习培养学生抽象能力的有效策略.

蔡梦思

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浙江师范大学

抽象能力 项目式学习 教学实践

2024

下一代
辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995
年,卷(期)：2024.(10)