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以小"建"大:以微项目式作业构建大单元学习视域——以小学语文中年段作业设计为例

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大单元学习视域下,语文学科教学应突破传统作业设计的局限,帮助学生构建完整的单元知识框架,强化其整体学习效果.微项目式作业凭借其一体化、系统性和实践性的特点,构建了一条单元作业设计路径,有助于培养学生的高阶思维能力,促进深度学习,使学生能够学生在完成作业的过程中逐步提升语文学科的核心素养.

彭曼婷

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广东省深圳市螺岭外国语实验学校

小学语文 作业设计 微项目式学习 大单元教学

2024

下一代
辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN:1005-4995
年,卷(期):2024.(10)