小学低年级数学教学中的差异化教学策略

扫码查看

原文链接

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：新课改背景下,传统数学教学模式难以满足学生的成长需求,想要有效提升数学教学质量,必须尊重学生的个体差异.当前的小学低年级数学教学中,差异化教学面临着一些问题,教师对学生的差异缺乏正确认知,影响了教学方法、作业设计以及教学评价的灵活性.为了全面优化小学低年级数学教学中的差异化教学,教师需要深入了解学生的学习情况,明确学生差异.在此基础上,还应开展差异化课堂互动,设计能够满足不同学生学习需求的差异化作业,并采用差异化教学评价反映学生的进步.

作者：

倪雪薇

展开 >

作者单位：

苏州市枫桥中心小学

关键词：

小学数学低年级差异化教学

出版年：

2024

下一代

辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995

年,卷(期)：2024.(11)