基于任务群的小学劳动单元教学探究——以苏教版一上"传统工艺制作"单元为例

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中文摘要：本文以苏教版小学劳动与技术教材"传统工艺制作"单元为例,探讨了基于任务群的小学劳动单元教学策略.通过整合任务情境、协同探究任务、多元评价激励等策略,可以有效提升学生的劳动实践素养,培养学生的团队协作、探究实践等核心素养.教师应树立积极的劳动价值理念,创设生活化的任务场景,设计递进式的任务群组体系,建立群组互评激励机制和任务反馈调整体系,引导学生在实践中培养劳动品质,提升实践能力,实现全面发展.

作者：

庞芳

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作者单位：

太仓市科教新城实验小学

关键词：

小学劳动教育任务群教学协同探究多元评价核心素养

出版年：

2024

下一代

辽宁省关工委,辽宁延安文艺学会

下一代

ISSN：1005-4995

年,卷(期)：2024.(11)