校园心理2024，Vol.22Issue(1) ：84-89.DOI:10.19521/j.cnki.1673-1662.2024.01.017

运用心理动力学疗法辅助治疗强迫症1例

李芷溢
校园心理2024，Vol.22Issue(1) ：84-89.DOI:10.19521/j.cnki.1673-1662.2024.01.017
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运用心理动力学疗法辅助治疗强迫症1例

李芷溢1
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作者信息

  • 1. 中国矿业大学 心理健康教育中心,江苏徐州 221116
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摘要

本案例为 1 名本科一年级的学生,因学校适应、长期学习压力和家庭个性原因表现出强迫症状.咨询师根据来访的自述及内容整合,帮助来访者理解自身强迫症状产生的原因并助其自主性发展,增强自我力量,采用心理动力学疗法开展为期4个月的心理咨询,缓解来访者的强迫症状及焦虑情绪.通过典型案例,提出应对策略并呼吁家庭、学校对学生给予弹性的、适当的期待,关爱其心理健康发展.

关键词

心理动力学疗法/强迫症/本科新生

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出版年

2024
校园心理
中华医学会山西分会

校园心理

影响因子：0.174
ISSN：1673-1662
参考文献量4
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