首页|应用型本科大学英语通识课程核心能力与能力指标建置——以三亚学院为例

应用型本科大学英语通识课程核心能力与能力指标建置——以三亚学院为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
应用型本科高校的课程设置应以提高学生职场竞争力为核心，以回应就业市场对能力的需求。由此，课程定位与核心能力的建置是高校课程体系建构与改革的重要课题。本文旨在建构应用型本科阶段英语通识课程的核心能力指标体系，研究设计结合演绎与归纳模式，通过文献与相关资料的收集，作为构建大学英语通识课程核心能力指标的依据。

曹昆

展开 >

三亚学院外国语学院

通识教育 核心能力 核心课程 核心能力指标 英语课程

海南省社科联2016年海南省哲学社会科学规划课题海南省教育厅2015年海南省高等学校科学研究项目

HNSKZC16-43Hnjg2015-60

2018

校园英语(中旬)

校园英语(中旬)

影响因子：0.116
ISSN：1009-6426
年,卷(期)：2018.(8)
  • 7