校园英语(中旬)2018，Issue(8) ：17-18.

简析认知语言学理论及其对英语词汇教学的启示

陈小华
校园英语(中旬)2018，Issue(8) ：17-18.
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简析认知语言学理论及其对英语词汇教学的启示

陈小华1
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  • 1. 凯里学院
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摘要

伴随着高校英语词汇教学的不断深入,英语词汇教学理论也越发受到了广泛关注.本文就针对这种情况开展研究,探讨了认知语言学理论对英语词汇教学的作用与启示.文中从基本范畴词汇、词汇语义的解释、词语多义之间的联系讲解、词汇隐喻表义等几个方面着手分析.通过对认知语言学理论的探讨研究以及将其实际应用到高校英语词汇课堂的教学中,笔者切实得出了这一做法对提高高校英语词汇教学水平有着事半功倍的效果.

关键词

认知/基本范畴/词汇教学/隐喻义/启示

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出版年

2018
校园英语(中旬)

校园英语(中旬)

影响因子：0.116
ISSN：1009-6426
参考文献量6
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