英语教学过程中可分为听、说、读、写四个方面，而其中读与说是发挥英语交际作用的重要环节，为此，需要关注读与说两个方面的教学。阅读能够促使学生获取到更多的知识与技能，同时也能够强化自身对于英语的表达能力，而阅读与其他环节教学存在着一定的差异性，需要应用创新办法来提升教学效果。图式理论属于应用在英语阅读教学读前活动设计的一种理论，有助于激活相关背景知识，也能够有效提升阅读教学效率，为促使此种理论能够发挥最大化的价值，有必要针对此展开更为深入的研究。文章以大学英语阅读教学读前活动设计作为基础，展开图式理论的应用，首先，对图式理论以及其与英语阅读教学之间的关系进行阐述，将此作为后续研究理论基础;其次，对当前英语专业泛读教学读前活动中存在的不足进行分析;最后，将以上所述内容作为基础，提出基于图式理论的英语阅读教学读前活动设计途径。
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