校园英语(中旬)2018，Issue(8) ：101-103.

从二语习得角度分析人教版小学英语词汇与教学

郑淑瑶
校园英语(中旬)2018，Issue(8) ：101-103.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

从二语习得角度分析人教版小学英语词汇与教学

郑淑瑶1
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州师范大学
  • 折叠

摘要

本文从二语习得角度对当下人教版小学英语教材中的词性习得顺序、词汇数量、词汇主题分布情况进行了统计分析,并结合学生二语习得规律总结词汇教学方法.统计发现,(1)词性方面:教材不同词性词汇出现顺序与克拉申的自然习得顺序基本保持一致.(2)词汇数量方面:三(上)到五(下)阶段,教材词汇量呈现递增趋势.五(下)是关键的转折点,此后词汇量递减.(3)词汇主题方面:对于同一主题来说,主题内部知识之间呈现螺旋上升的关系,且层层递进,体现了可理解性输入的特点和学生二语习得的顺序.

关键词

人教版小学英语教材/二语习得/词汇数量/词汇主题

引用本文复制引用

出版年

2018
校园英语(中旬)

校园英语(中旬)

影响因子：0.116
ISSN：1009-6426
浏览量1
参考文献量3
段落导航相关论文