地方高校英语教师教学语言僵化现象的现状调查及其对策研究

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中文摘要：英语教师在长期的教学实践中，易形成固定的教学思维和教学模式，由此，在常规教学活动中，往往会出现僵化教学的迹象，突出表现为课堂语言僵化，授课模式不够新颖以及教学内容缺乏创新。教学语言的僵化直接影响了学生接受英语系统教育的自主性和创新性，造成学生听课如同嚼蜡一般枯燥、乏味，因此，作为高校的英语教师，必须要勇敢地突破自身的思维模式和教学习惯，积极接受社会发展中的新事物、新理念，及时对自己的英语知识进行更新换代，才能真正提升英语学习的实用性。

作者：

周玉萍

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作者单位：

通化师范学院外语学院

关键词：

高校英语教师教学语言僵化

基金：

吉林省教育科学"十三五"规划2017年度一般规划课题研究成果

项目编号：

GH170577

出版年：

2018

校园英语(中旬)

影响因子：0.116

ISSN：1009-6426

年,卷(期)：2018.(9)

参考文献量1