文本解读具有开放性、多元性、历史性、现实性、生成性、个性等特性。文本理解的价值在于实现作者与读者的交流，即通过自己的实际去走进文本，走近作者，形成自己对文本的理解。教师只有先对文本有较深的认识，才能更好地传递给学生，促进学科核心素养的落实。本文选自人教版高中《英语》必修4 Unit1 Women of achievement中的Using Language，阅读(Reading)部分"WHY NOT CARRY ON HER GOOD WORK?"，结合英语学科核心素养相关知识以及《普通高中英语课程标准(2017年版)》，从文本主题、文本内容、文本文体、文本语言、文本作者五个维度展开对文本的解读，便于教师预设学习目标，在实践中更好地开展教育教学工作。
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