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高中英语阅读教学中多模态识读能力培养模式探析
高中英语阅读教学中多模态识读能力培养模式探析
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中文摘要：
在2017版教育部《普通高中英语课程标准》中将高中生需要掌握的语言技能分为听、说、读、看、写。其中"看"指的就是理解多模态语篇的能力。本文旨在以新伦敦小组提出的"设计"理念为基础，探讨高中英语阅读课堂中多模态识读能力的培养模式，寻求改进高中英语阅读教学的方法，从而提高中学生阅读英语的兴趣和水平。
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作者：
吴丹
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作者单位：
福建省漳州第一中学
关键词：
多模态识读
设计
高中
英语阅读
出版年：
2018
校园英语(中旬)
校园英语(中旬)
影响因子：
0.116
ISSN：
1009-6426
年,卷(期)：
2018.
(10)
被引量
1
参考文献量
6
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