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基于核心素养的小学英语课堂语言输入
基于核心素养的小学英语课堂语言输入
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中文摘要：
语言的习得离不开大量、有效的输入。本文立足核心素养，从从善用肢体语，以"景"激情，任务驱动，巧用微资源浅谈如何提高小学英语课堂语言输入的有效性，从而培养学生的核心素养品质。
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作者：
连小莉
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作者单位：
厦门市集美区高浦小学
关键词：
核心素养
语言输入
有效性
出版年：
2018
校园英语(中旬)
校园英语(中旬)
影响因子：
0.116
ISSN：
1009-6426
年,卷(期)：
2018.
(10)
参考文献量
2
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