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中国学生外语课堂学习焦虑分析
中国学生外语课堂学习焦虑分析
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中文摘要：
外语课堂学习焦虑被广泛认为是一种消极情绪，影响着外语学习。本文分析了中国学生的外语课堂学习焦虑情况，主要体现在口语焦虑、在课堂被挑出单独完成指定任务、负评价恐惧和过谦的自我评估，并给出教学启示。
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作者：
阮斯媚
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作者单位：
茂名职业技术学院
关键词：
焦虑
外语学习
量表
教学启示
出版年：
2018
校园英语(下旬)
河北阅读传媒有限责任公司
校园英语(下旬)
影响因子：
0.175
ISSN：
1009-6426
年,卷(期)：
2018.
(9)
参考文献量
11
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