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同伴反馈中担任不同角色对学习者修改表现的影响

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本研究对比分析了在同伴反馈活动中，学习者分别担任评阅者，被评阅者，评阅者和被评阅者(以下称为"双重角色")，对其修改表现的影响。研究表明，双重角色组和被评阅组在评语，正确评语，局部评语，正确修改之间无显著差异;但在这些方面均和评阅组有显著差异，三组在整体评语和修改方面无显著差异。因此，在同伴反馈活动中，双重角色组和被评阅组比评阅组修改表现更佳。

郝芬芳

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天津外国语大学附属滨海外国语学校

同伴反馈 修改表现 高中生

2018

校园英语(下旬)
河北阅读传媒有限责任公司

校园英语(下旬)

影响因子：0.175
ISSN：1009-6426
年,卷(期)：2018.(9)
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