校园英语(下旬)2018，Issue(9) ：127-128.

同伴反馈中担任不同角色对学习者修改表现的影响

郝芬芳
校园英语(下旬)2018，Issue(9) ：127-128.
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同伴反馈中担任不同角色对学习者修改表现的影响

郝芬芳1
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作者信息

  • 1. 天津外国语大学附属滨海外国语学校
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摘要

本研究对比分析了在同伴反馈活动中,学习者分别担任评阅者,被评阅者,评阅者和被评阅者(以下称为"双重角色"),对其修改表现的影响.研究表明,双重角色组和被评阅组在评语,正确评语,局部评语,正确修改之间无显著差异;但在这些方面均和评阅组有显著差异,三组在整体评语和修改方面无显著差异.因此,在同伴反馈活动中,双重角色组和被评阅组比评阅组修改表现更佳.

关键词

同伴反馈/修改表现/高中生

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出版年

2018
校园英语(下旬)
河北阅读传媒有限责任公司

校园英语(下旬)

影响因子：0.175
ISSN：1009-6426
参考文献量1
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