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立足课堂有效教学激发学生问题意识——以一次函数中的面积问题教学设计为例

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《义务教育数学新课程标准(2011年版)》指出,发现问题、提出问题是学生是否具备数学核心素养的重要体现.本文以两个课堂教学设计片断为案例,探讨教师设计高质量的数学问题和培养学生问题意识的策略.

张晓雷

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江苏省苏州市太仓市第一中学

初中数学 问题意识 思维活动 有效教学

2021

新智慧

新智慧

ISSN：
年,卷(期)：2021.(1)
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