新智慧2021，Issue(4) ：103-104.

新课程背景下小学数学学困生的成因与转化措施

梁琼
新智慧2021，Issue(4) ：103-104.
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新课程背景下小学数学学困生的成因与转化措施

梁琼1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市龙川县培英学校
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摘要

随着新课改的不断深入,我国的教育事业取得了很大的进步,人们越来越重视学生素质和能力的提升,也开始尊重学生的主体地位,但在这样的背景下,依然还有很多的小学数学学困生,影响了整体的教学水平,也为学困生自身造成了很大的困扰.本文对小学数学学困生的成因进行了分析,对如何改善这一状况进行了研究,并提出了一些转化措施,以供参考.

关键词

新课改/小学数学/学困生/成因分析/转化措施

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出版年

2021
新智慧

新智慧

ISSN：
参考文献量2
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