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深度思维导向下的小学数学课堂教学模式建构

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教学活动不仅仅局限于知识的传递,还在于促进学生能力的提高.小学数学教师在开展课堂教学时,除了帮助学生答疑解惑外,还应该注重学生能力的培养,从而引领学生的个性发展.本文以深度思维导向下的小学数学课堂教学模式建构为题,展开讨论.

陆丹丹

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江苏省常州市武进区实验小学

深度思维 小学数学 教学模式

2021

新智慧

新智慧

ISSN：
年,卷(期)：2021.(8)
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