摘要
在初中历史教学中,培养学生历史学科核心素养是重点教学内容."时空观念"是历史学科核心素养的一个重要方面,教师需要引导学生从不同角度去看待和评价历史事件和历史人物,对历史有客观、理性、正确的认识,在潜移默化中培养学生的"时空观念".构建历史单元知识体系作为一种重要的教学方法,可以帮助学生建立知识框架,有助于学生知识迁移能力的培养,让学生对历史事件的脉络有更加清晰的认识,从而培养学生的"时空观念".基于此,本文以《两次工业革命》为例,探讨在初中历史教学中培养学生的"时空观念",构建历史知识体系,提升初中历史教学质量,培养学生的核心素养.
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