国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
指向数学深度学习的进阶性大问题设计研究——《三角形的三边关系》教学设计研究
指向数学深度学习的进阶性大问题设计研究——《三角形的三边关系》教学设计研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
深度学习的核心是让孩子成为学习的主人,旨在推进孩子的自主学习.这和我们一直所提倡的"以人为本"的理念不谋而合.孩子们只有在自主参与、批判动脑的过程中,才能生成属于自己的东西.以目标为轴,教师合理设置进阶性大问题,才能给予学生恰到好处的帮助,实现学生学习的快速进阶.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
曾娴秋
展开 >
作者单位：
江苏省苏州市吴江实验小学太湖校区
关键词：
深度学习
进阶性
大问题
小学数学
教学设计
出版年：
2021
新智慧
新智慧
ISSN：
年,卷(期)：
2021.
(10)
NETL
NSTL
万方数据
维普
