摘要
20世纪80年代后,后现代主义思潮对课程理论产生了深远的影响.它倡导开放的理念,强调多元崇尚差异,主张开放反对权威,重视平等推崇创造,这些主张对我国幼儿教育改革具有重要的价值和深刻的启示意义.园本教研应时而生,它是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程,一方面要使教学体现幼儿园特色,真正促进每个孩子的成长;另一方面体现教师自我专业化的成长.园本教研的过程,与后现代主义推崇的反思批判创新精神、多视角多元化对现实世界的解释,提倡平等对话有共同之处.本文分析当前园本教研中存在的问题,探析在后现代主义思潮影响下园本教研的有效途径.
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