新教师是指从事教育工作1～3年的教师,他们是学校发展和教育发展的生力军,也是影响学校未来发展和教育未来发展的关键人物.所以,教育行政部门和学校领导都非常重视新教师的专业成长,一般通过新教师培训和师傅带徒弟等方式来促进他们的成长,虽然也取得比较明显的效果,但这些做法都是通过外在力量来进行的,缺乏新教师自己的内观和主体意识.因此,反思性学习才是新教师专业成长的关键,也就是新教师要反思自身,向自己学习.本文在分析成年人学习特点和新教师成长特点的基础上,提出了新教师反思性学习的有效途径,以此加速新教师的专业成长.
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