学周刊2022，Vol.15Issue(15) ：116-118.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.039

谈立足小学语文课堂加强文言文阅读教学

刘玉萍
学周刊2022，Vol.15Issue(15) ：116-118.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.039
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谈立足小学语文课堂加强文言文阅读教学

刘玉萍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市甘州区北街小学,甘肃张掖734000
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摘要

文言文是小学语文的重要组成部分,但由于其语言、内容与当今语言文化环境存在一定差异,学生通常难以理解,会出现消极阅读学习的表现.对此,教师应立足于小学语文课堂,加强对文言文阅读教学优化策略的分析.文章由此出发,在简要阐述加强小学语文课堂文言文阅读教学价值的基础上,提出了了解背景、分析注解、聆听文本、诵读融入等策略,期望可以优化语文课堂,提高文言文阅读教学效果.

关键词

小学语文/课堂教学/文言文阅读/强化策略

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出版年

2022
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
参考文献量3
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