学周刊2022，Vol.22Issue(22) ：55-57.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.019

大数据思维下对高中学生过程性评价的研究

张蕊
学周刊2022，Vol.22Issue(22) ：55-57.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.019
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大数据思维下对高中学生过程性评价的研究

张蕊1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威第八中学,甘肃武威733000
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摘要

新课改背景下,过程性教学评价应运而生,但过程性评价并非摒弃传统的教学评价理念和体系,而是着眼于传统教学评价中的不科学、不合理因素对其进行发展和优化,最终促进学生的全面发展.基于当前高中学生过程性评价中存在的诸多问题,必须灵活融入大数据这一现代信息技术工具,不断提升高中学生过程性评价效果.本论文就以此入手,针对高中学生过程性评价中面临的主要问题进行了简要的分析,并对大数据下过程性评价模式构建进行了详细的研究,仅供参考.

关键词

新课改/大数据思维/高中生/过程性评价

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出版年

2022
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
参考文献量2
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